Heute gibt es noch eine Übung zum Wahrnehmen von Akzenten, diesmal erstellt mit dem JQuiz-Modul und Audio-Daten von Forvo (Beschreibung hier), die man direkt in eine html-Seite einbinden kann.
Weiterlesen 31. Dezember 2009
Um zu verdeutlichen, was ich gestern beschrieben habe, habe ich zwei Übungen mit dem Jmatch-Modul erstellt:
Bei mir hat es nur geklappt, wenn das Audio links eingebettet wurde. Rechts hat es auch nach mehreren Versuchen nicht geklappt.
Die interaktive Form solcher Aufgaben ist relativ aufwändig, weil man Audioaufnahmen braucht und alles zusammenstellen muss. Für den Klassenutnerricht lassen sie sich aber ganz schnell und zu jedem beliebigen Thema erstellen, weil man nur die eigene Stimme und Hellraumprojektor oder Tafel braucht. Der Vorteil an der interaktiven Version ist allerdings, dass jeder so oft hören kann, wie es für ihn nötig und sinnvoll ist.
30. Dezember 2009
Im Beitrag werden zwei Methoden vorgestellt, wie man Wortakzent und Rhythmisierung des Deutschen besser fassbar machen kann.
Weiterlesen 1 Kommentar 29. Dezember 2009
Ich bin beim Surfen auf lernareal.ch gestossen. Man findet dort Übungen zu Mathematik, Naturwissenschaften und Deutsch für Lernende ab dem 7. Schuljahr. Die Seite richtet sich also nicht explizit an DaF- oder DaZ-Lernende. Trotzdem findet man einige auch für uns sehr interessante Übungsansätze.
Weiterlesen 28. Dezember 2009
Neujahr ist für Deutschkurse zwar etwas ungünstig gelegen, eignet sich aber trotzdem gut für Kurse mit internationalen Klassen, weil es Feste zu Neujahr praktisch überall gibt – auch wenn diese Feste nicht immer zeitlich mit unserem Neujahr zusammenfallen. Im Beitrag findet ihr einige Unterrichtsmaterialien und -ideen dazu.
Weiterlesen 2 Kommentare 27. Dezember 2009
Ich habe gestern eine Übungstyp vorgestellt, bei der man Audio-Fragmente ordnen muss. Heute erkläre ich kurz, wie man das macht.
Weiterlesen 1 Kommentar 26. Dezember 2009
Sicher habt ihr in eurem Unterricht auch schon Texte oder Dialoge ordnen lassen, sei es auf Zetteln zum Verschieben oder mit Bleistift und Papier. John Field schlägt in seinem sehr lesenswerten Buch „Listening in the Second Language Classroom“ auf Seite 72 vor, den Übungstyp audio- statt wie üblich textbasiert durchzuführen. Laut Field ist die Übung besonders gut dazu geeignet, die Aufmerksamkeit der Lernenden auf die Beziehungen zwischen den einzelnen Sprechbeiträgen zu lenken. Mir gefällt überdies daran, dass die Lernenden die einzelnen Sätze ziemlich sicher mehrmals hören müssen.
Bei diesem Übungstyp bietet sich die Einzelarbeit am Computer besonderes an. Zwar geht es auch in der Klasse mit dem CD-Player, aber dann wird die Übung relativ schnell zu einem Gedächtnistest.
Ich habe die Übung mit dem Jmix-Modul von Hotpotatoes umgesetzt. Der Übungstyp existiert in zwei Versionen, in der älteren, linearen Form und als Drag & Drop. Falls euch in der Drag & Drop -Version der Mauszeiger an einem Audio-Baustein kleben bleiben sollte, drückt ihr am besten die rechte Maustaste und klickt dann irgendwo auf den weissen Hintergrund. Dann könnt ihr den Baustein wieder normal verschieben.
Die Audio-Datei findet ihr Webarchive (zusammen mit drei anderen kurzen Dialogen). Sie steht unter einer CC-By-Lizenz.
3 Kommentare 25. Dezember 2009
Heute ist wieder mal ein Sammeleintrag dran und zwar zum Thema Videos mit Aufgaben.
Weiterlesen 24. Dezember 2009
Gestern habe ich ein Beispiel für eine Hotpotatoes-Übung mit Audio veröffentlicht. Im Beitrag könnt ihr nachlesen, wie das geht.
Weiterlesen 11 Kommentare 22. Dezember 2009
Ich habe es heute nach einigem Basteln geschafft, eine Hörverstehensübung mit Hotpotatoes zu erstellen. Es ist nicht eigentlich schwierig, zumindest nicht, wenn man mal weiss, wie es geht. Das erkläre ich in den nächsten Tagen, vorerst nur mal der Link zur Übung, falls ihr mal was zum Thema Stundenplan brauchen könnt: Stundenplan (die Audio Datei ist übrigens wiedermal von Audiolingua).
21. Dezember 2009
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