In der neuesten Ausgabe der ZiF (17. Jahrgang, Nummer 1 (April 2012)) schreibt Kai Rohs im Artikel “Tertärsprachenforschung im Kontext des DaF-Unterrichts in Korea” (pdf) über Unterrichtsansätze, die Lernerfahrungen aus dem Erwerb der ersten Fremdsprache Englisch in den DaF-Unterricht einbeziehen, beziehungsweise Englisch für Sprachvergleiche nutzen.
Fortfahren Hinterlasse einen Kommentar 31. August 2012
Ich wurde heute nach einer Übung zur Festigung der Satzklammer bei Modalverben gefragt. Eine Möglichkeit, die wenig Vorbereitung verlangt und die Wortschatzkenntnisse der Lernenden einbezieht, ist die To-Do-Liste.
Fortfahren Hinterlasse einen Kommentar 29. August 2012
In diesem Beitrag findet ihr zwei Werbespotsammlungen, eine für die Schweiz und eine für Deutschland.
Fortfahren 1 Kommentar 27. August 2012
In diesem Beitrag stelle ich ein Arbeitsblatt vor, das ich für einen A1-Kurs an der Uni erstellt habe und das schon ziemlich am Anfang (ca. in der der 4. oder 5. Woche eines Kurses mit 2-Wochenstunden) zum Einsatz kommt. Nach einer kurzen Beschreibung der Aufgabe spreche ich einige Prinzipien und Konzepte an, die mir bei der Gestaltung meines Unterrichts wichtig sind.
Fortfahren 8 Kommentare 25. August 2012
Die momentane Werbekampagne der Schweizer Lebensversicherung Swisslife steht unter dem Motto “das Leben ist voller Wendungen”. Sie thematisiert mit Sätzen, die das erste bzw. das letzte Wort gemeinsam haben, wie schnell sich das Leben ändern kann. Das kann dann zum Beispiel so aussehen: “Ich möchte niemals Kinder sind für mich das grösste”.
Zur Kampagne gehört im Moment ein Wettbewerb, in der zugehörigen Gallerie findet ihr viele weitere Sätze und falls ihr Französisch unterrichten solltet, werdet ihr dort auch fündig.
Mir gefällt an den Wendesätzen, dass sie veranschaulichen, was mit einem Wort in verschiedenen Positionen des Satzes passieren kann. Oft bleibt dabei sogar die syntaktische Funktion (z.b. Akkusativobjekt) gleich, sie kann aber – wie zum Beispiel im obigen Satz – auch wechseln.. Ich habe mir überlegt, dass man Lernende solche Wendesätze lesen und sie dann das Wendewort bestimmen lassen könnte. Einzelne Sätze eignen sich evtl. als Gesprächsinput oder evtl. um ein syntaktisches Phänomen erneut aufzugreifen.
Selbst wenn ich diese Sätze tatsächlich nie im DaF-Unterricht verwenden sollte – sie waren einfach zu schön, um nicht darüber zubloggen. 
2 Kommentare 16. August 2012