Wie macht man guten Unterricht?

15. Mai 2013

Gestern habe ich einen schon etwas ältern Artikel aus der Zeit gelesen, der die wichtigsten Ergebnisse der Metastudie von John Hattie, einem neuseeländischen Bildungsforscher vorstellt. Hattie hat 2008 über 800 Metaanalysen aus der (englischsprachigen Schulforschung) zu einer weiteren, gigantischen Metaanalyse zusammengefasst.

Auf der ersten Seite des Zeit-Artikels findet ihr einer Box einige der Ergebnisse zusammengefasst, zum Beispiel, dass man für webbasiertes Lehren und Lernen nicht per se positive Effekte nachweisen konnte und dass die Klassengrösse kein entscheidender Faktor ist, regelmässige Leistungskontrolle und Feedback von der Lehrperson hingegen schon. Eine grafische Darstellung wichtiger Ergebnisse findet ihr auf der deutschsprachigen Webseite zum Buch. Dort gibt es auch eine deutschsprachige Zusammenfassung des neuesten Buches von Hattie (Visible Learning for Teachers – Maximizing impact on learning), das bisher nur auf Englisch vorliegt. Dieter Höfer und Urlich Steffens fassen in ihrem Artikel  “Visible Learning for Teachers – Maximizing impact on learning” – Zusammenfassung der praxisorientierten Konsequenzen aus der Forschungsbilanz von John Hattie „Visible Learning”  aus dem Jahr 2012 auf  20 Seiten die wichtigsten Punkte zusammen.

Um Missverständnisse vorzubeugen :-) : Die Ergebnisse von Hattie beziehen sich natürlich nicht direkt auf den DaF-Unterricht und es sind auch keine Rezepte, die man per Fingerschnipp einsetzen kann. Aber sie können definitiv zum Nachdenken über eigenen Unterricht und die eigenen Möglichkeiten, ihn zu verbessern anregen, und dass ist schon die halbe Miete.

 

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2 Kommentar schreiben Kommentar schreiben

  • 1. DaF-Blog » Visible Learn&hellip  |  30. August 2013 um 10:59

    [...] mehr als drei Monaten habe ich schon einmal über die Ergebnisse von John Hattie geschrieben. Bei Youtube habe ich jetzt einen Zusammenschnitt einer Präsentation [...]

  • 2. DaF-Blog » 10 Merkm&hellip  |  9. Juni 2014 um 05:28

    [...] Wenn man sich die Frage stellt, was guten Unterricht eigentlich ausmacht, dann landet man früher oder später auch bei Hilbert Meyer – zumindest, wenn man deutschsprachige Texte liest. Seine 10 Merkmale guten Unterrichts könnt ihr bei seiner ehmealigen Uni (inzwischen ist er emeritiert) nachlesen. Nicht alle seine Punkte liessen sich bei erscheinen des Buches (2004) empirisch begründen. Inzwischen hat sich die Forschungslage aber verändert, unter anderem durch die grossangelegte Meta-Analyse von John Hattie (Siehe hier im Blog: Visible Learning – Highlights und Wie macht man guten Unterricht). [...]

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