{"id":638,"date":"2011-04-29T10:35:54","date_gmt":"2011-04-29T09:35:54","guid":{"rendered":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms"},"modified":"2014-04-12T08:26:04","modified_gmt":"2014-04-12T07:26:04","slug":"aussprache-unterricht-material","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/didaktik\/aussprache-didaktik\/aussprache-unterricht-material","title":{"rendered":"Unterrichtsvorschl\u00e4ge und Materialien"},"content":{"rendered":"<h3>Allgemeine Didaktik<\/h3>\n<p><strong>\u00dcbungsformen<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Aussprache-Partner-\u00dcbungen<\/strong>: Zum Einsatz von Parnter\u00fcbungen im Ausspracheunterricht: <a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2014\/04\/11\/partner-aussprache-ubungen\">Beitrag mit Vor\u00fcberlegungen und Beispielen <\/a>sowie <a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2014\/04\/12\/didkaktische-uberlegungen-zu-partner-ausprache-ubungen\">didaktische \u00dcberlegungen zur Erstellung und Umsetzung solcher \u00dcbungen<\/a>. Beispiele zum &lt;z&gt;, zum &lt;ch&gt;, zum Wortakzent und zur Voaklquantit\u00e4t bzw. -qualit\u00e4t.<strong><\/strong><\/li>\n<li><strong>Diktate<\/strong>. Diktate eignen sich gut zur Festigung der Phonem-Graphem-Beziehung (= Beziehung zwischen gesprochenen Lauten und geschriebenen Buchstaben). Bei Diktaten mit phonetischen Lernzielen sollten prim\u00e4r Fehler behandelt werden, die man tats\u00e4chlich h\u00f6ren kann!<\/li>\n<ul>\n<li><a href=\"..\/..\/blog\/wordpress\/2006\/03\/24\/partner-wander-diktat\">Partner-Wander-Diktat<\/a>: durch das Auswendigsprechen m\u00fcssen die Lernenden das Schriftbild bewusst in gesprochene Sprache umwandeln. Die Produktion der Schreibenden macht sichtbar, wo H\u00f6r- oder Sprechprobleme liegen.<\/li>\n<li><a href=\"..\/..\/blog\/wordpress\/2009\/11\/10\/diktatformen\">Liste von Dikatformen<\/a>, allerdings sind nicht alle auf die Phonem-Graphem-Beziehung ausgerichtet, bei einigen stehen eher Wortschatz und Grammatikkenntnisse im Mittelpunkt.<\/li>\n<\/ul>\n<li><a href=\"Ausspache\u00fcbungen in den normalen Unterricht integrieren\">Stellenwert von Aussprache im Unterricht<\/a>: Wie kann man Ausspache\u00fcbungen in den normalen Unterricht integrieren<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Internet, neue Medien &amp; Aussprachedidaktik<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Aussprache vernetzt. Vortrag an der 1. DaF-Webkon am 6. Mai 2012 \u00fcber Ressourcen rund um die Aussprache, die im Netz verf\u00fcgbar sind.<\/li>\n<ul>\n<li>Link zum Vortrag: <a href=\"https:\/\/lancelot.adobeconnect.com\/_a875817169\/p78xdn4ddzo\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/lancelot.adobeconnect.com\/_a875817169\/p78xdn4ddzo\/<\/a><\/li>\n<li>Link zur Linkliste: <a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2012\/05\/06\/aussprache-vernetzt-linkliste\">http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2012\/05\/06\/aussprache-vernetzt-linkliste<\/a><\/li>\n<li><strong>Wie man einen Dialog einstudiert<\/strong>. Methodische Vorschl\u00e4ge zur Ein\u00fcbung eines Dialogs, dessen Redemittel die Sch\u00fcler sp\u00e4ter frei anwenden k\u00f6nnen sollen.<a href=\"http:\/\/www.fremdsprachendidaktik.rwth-aachen.de\/Ww\/tagesschau.html\"> http:\/\/www.fremdsprachendidaktik.rwth-aachen.de\/Ww\/tagesschau.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2012\/05\/17\/interaktive-ausspracheubungen\">(Interaktive) Aussprache\u00fcbungen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ausspracheunterricht und Variet\u00e4ten<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2013\/12\/17\/aussprachenorm-und-ausspracheunterricht-in-der-schweiz\">Aussprachenorm und Ausspracheunterricht in der Schweiz<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2014\/03\/08\/schweizer-standardsprache-donts\">Schweizer Standardsprache: Dont&#8217;s<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Unterrichtsideen und didaktische Beitr\u00e4ge zum Wortakzent \/ zur Silbe:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"..\/..\/blog\/wordpress\/2010\/01\/02\/wortakzentlabyrinth\">Wortakzentlabyrinth<\/a>: Arbeitsblatt zum Wortakzent im Wortfeld Studium. Didaktische \u00dcberlegungen, Arbeitsblatt mit L\u00f6sungen, Blanko-Vorlage und Repetition der wichtigsten Regeln.<\/li>\n<li><a href=\"..\/..\/blog\/wordpress\/2009\/12\/29\/akzentuierung-und-rhythmus\">Akzentuierung und Rhythmus<\/a> veranschaulichen<\/li>\n<li><a href=\"..\/..\/blog\/wordpress\/2009\/11\/04\/akzentsilbe-als-schlussel\">Akzentsilbe als Schl\u00fcssel<\/a>: Wahrnehmungs\u00fcbung zum Wortakzent<\/li>\n<li><a href=\"..\/..\/blog\/wordpress\/2007\/01\/17\/silbensalat\">Silbensalat<\/a>: Sprechspiel zur <strong>Bewusstmachung von Silben<\/strong><\/li>\n<li>Beitrag zum Thema <a href=\"..\/daf-daz-2\/aussprache\/laute-und-buchstaben\/aussprache-und-rechtschreibung\">Rechtschreibung und Wortbetonung<\/a> am Beispiel P\u00e4ckchen \/ Paket<\/li>\n<li>Wortbetonung und Grammatik: <a href=\"..\/..\/blog\/wordpress\/2006\/02\/24\/trennbarkeit-kann-man-horen\">trennbare Verben<\/a><\/li>\n<li>Wortakzent und <a href=\"..\/..\/blog\/wordpress\/2009\/07\/27\/aussprache-fur-anfanger-abkurzungen\">Abk\u00fcrzungen<\/a> im Anf\u00e4ngerunterricht<\/li>\n<li>Wortakzent in <a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2012\/04\/26\/wortakzent-in-komposita\">Komposita<\/a>: Gruppen\u00fcbung (kombiniert mit Wortbildung)<\/li>\n<li>Partner\u00fcbung zum Wortakzent mit W\u00f6rtern aus dem Bereich Kinder\/Familie, am Ende des Beitrags zu <a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2014\/04\/11\/partner-aussprache-ubungen\">Partner\u00fcbungen<\/a> verlinkt.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2014\/03\/30\/wortschatz-zum-thema-film\">Bewusstmachung des Wortakzent<\/a>s mit Wortschatz zum Thema Film<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2012\/05\/26\/wortakzent-und-wortbildung\">Spielvorlage zu Wortakzent und Wortbildung<\/a><\/li>\n<li><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Unterrichtsvorschl\u00e4ge und Material zu Einzellauten<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>&lt;ch&gt;: &#8222;<a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2010\/12\/31\/ausspracheubungen-zum-ch\">Aussprache\u00fcbung zum CH<\/a>&#8222;, eine weitere Aussprache\u00fcbung (Verben in den Imperativ setzen, die mit einem &lt;ch&gt; geschrieben wurden) findet man am Ende des Beitrags zu <a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2014\/04\/11\/partner-aussprache-ubungen\">Partner\u00fcbungen<\/a> verlinkt.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2010\/01\/30\/f-und-v\">[f] und [v]<\/a> (&lt;f&gt;, &lt;v&gt;, &lt;w&gt;, &lt;ph&gt;)<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2010\/11\/01\/was-ist-der-unterschied-zwischen-b-b-und-b\">Unterschied zwischen [b] und [p]<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2010\/11\/01\/was-ist-der-unterschied-zwischen-b-b-und-b\">Unterrichtsvorschlag zur Bewusstmachung und Ein\u00fcbung der deutschen <strong>Diphthonge<\/strong><\/a><\/li>\n<li>Vokale: <a href=\"cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2014\/03\/19\/schiffe-versenken-mit-minimalpaaren\">Schiffe versenken mit Minimalpaaren<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2010\/11\/01\/was-ist-der-unterschied-zwischen-b-b-und-b\">B<\/a>eispielseiten (bei &#8222;Textprobe&#8220;) aus dem Lehr- und \u00dcbungsbuch &#8222;H\u00f6ren, Sprechen, richtig Schreiben&#8220; zu <strong>kurzen und langen Vokalen sowie Umlauten<\/strong>. Die \u00dcbungen kombinieren Phonetik und Rechtschreibung und illustrieren die verschiedenen M\u00f6glichkeiten von \u00dcbungen anschaulich.<a href=\" http:\/\/www.schmetterling-verlag.de\/page-5_isbn-3-89657-800-6.htm\"> http:\/\/www.schmetterling-verlag.de\/page-5_isbn-3-89657-800-6.htm<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2011\/04\/23\/zungenbrecher\">Zungenbrecher<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Intonation\/Melodie\/Rhythmus<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2012\/03\/21\/prateritum-und-intonation\">Intonation und Pr\u00e4teritum<\/a>: Partner\u00fcbung, bei der ein Lerner sich auf die <strong>Intonation beim Vorlesen<\/strong> konzentriert, der \/ die andere auf bestimmte grammatische Formen.<\/li>\n<li><strong>Methodische Vorschl\u00e4ge<\/strong> f\u00fcr das Ein\u00fcben von <strong>deutschen Sprechrhythmen<\/strong>. Mit Tonbeispielen.<a href=\"http:\/\/www.fremdsprachendidaktik.rwth-aachen.de\/Ww\/rhythmen.html\"> http:\/\/www.fremdsprachendidaktik.rwth-aachen.de\/Ww\/rhythmen.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Allgemeine Didaktik \u00dcbungsformen Aussprache-Partner-\u00dcbungen: Zum Einsatz von Parnter\u00fcbungen im Ausspracheunterricht: Beitrag mit Vor\u00fcberlegungen und Beispielen sowie didaktische \u00dcberlegungen zur Erstellung und Umsetzung solcher \u00dcbungen. Beispiele zum &lt;z&gt;, zum &lt;ch&gt;, zum Wortakzent und zur Voaklquantit\u00e4t bzw. -qualit\u00e4t. Diktate. Diktate eignen sich gut zur Festigung der Phonem-Graphem-Beziehung (= Beziehung zwischen gesprochenen Lauten und geschriebenen Buchstaben). Bei Diktaten <a href='https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/didaktik\/aussprache-didaktik\/aussprache-unterricht-material' class='excerpt-more'>[&#8230;]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":153,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/638"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=638"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/638\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1815,"href":"https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/638\/revisions\/1815"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/153"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cornelia.siteware.ch\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=638"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}