{"id":756,"date":"2009-04-30T08:21:45","date_gmt":"2009-04-30T07:21:45","guid":{"rendered":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/?p=756"},"modified":"2009-09-14T11:38:53","modified_gmt":"2009-09-14T10:38:53","slug":"digs-studie-was-nutzt-grammatikunterricht","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2009\/04\/30\/digs-studie-was-nutzt-grammatikunterricht","title":{"rendered":"DiGS-Studie: Was n\u00fctzt Grammatikunterricht?"},"content":{"rendered":"<p>Von der <a href=\"http:\/\/www.unige.ch\/lettres\/alman\/digsal.html\" mce_href=\"http:\/\/www.unige.ch\/lettres\/alman\/digsal.html\">DiGS-Studie<\/a> habe ich seit Jahren immer wieder geh\u00f6rt und ich h\u00e4tte sogar jemandem erkl\u00e4ren k\u00f6nnen, was dabei untersucht wurde, aber den dicken RGL-Band mit dem Titel &#8222;<a href=\"http:\/\/www.amazon.de\/Grammatikunterricht-Alles-Katz-Erika-Diehl\/dp\/3484312203\" mce_href=\"http:\/\/www.amazon.de\/Grammatikunterricht-Alles-Katz-Erika-Diehl\/dp\/3484312203\">Grammatikunterricht &#8211; alles f\u00fcr der Katz?<\/a>&#8220; (Diehl\/Christen\/Leuenberger), der auf den Studienergebnissen beruht, hatte ich zwar mal ausgeliehen, aber nur an- und beileibe nicht durchgelesen. Dank der Ledafids-Tagung von letztem Wochenende wurde ich an die Studie erinnert und habe bei der <a href=\"http:\/\/www.vals-asla.ch\/\" mce_href=\"http:\/\/www.vals-asla.ch\/\">Vals-Asla<\/a> (Vereinigung f\u00fcr angewandte Linguistik in der Schweiz) ein Paper von Erika Diehl (Leiterin des DiGS-Projekts mit dem Titel &#8222;<a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?sa=U&amp;start=2&amp;q=http:\/\/www.vals-asla.ch\/cms\/fileadmin\/ly_valsasla\/usermedia\/diehl70.pdf&amp;ei=bcv1SbeTO5aLsAbex-3WAg&amp;sig2=fmafJYJIN3Am4hkW8CZeCg&amp;usg=AFQjCNEkBjYna0q0pJat6hvMX1Fgf6Mngg\" mce_href=\"http:\/\/www.google.com\/url?sa=U&amp;start=2&amp;q=http:\/\/www.vals-asla.ch\/cms\/fileadmin\/ly_valsasla\/usermedia\/diehl70.pdf&amp;ei=bcv1SbeTO5aLsAbex-3WAg&amp;sig2=fmafJYJIN3Am4hkW8CZeCg&amp;usg=AFQjCNEkBjYna0q0pJat6hvMX1Fgf6Mngg\">Schulischer Grammatikerwerb unter der Lupe<\/a>&#8220; gefunden, das die wichtigsten Ergebnisse zusammenfasst (urspr\u00fcnglich erschienen in: Bulletin suisse de linguistique appliqu\u00e9e 70 (1999), 7-26.). Die folgenden Seitenzahlen beziehen sich auf die zitierte pdf-Version.<\/p>\n<p><b>Design und Ziele der DiGS-Studie<\/b><\/p>\n<p>DiGs steht f\u00fcr Deutsch in Genfer Schulen. Zwischen 1995 und 1998 wurde untersucht, wie und in welcher Reihenfolge franz\u00f6sischsprachige Sch\u00fcler, die Deutschunterricht besuchen (also unter gesteuerten Bedingungen lernen)<\/p>\n<ul>\n<li>Konjugation<\/li>\n<li>Deklination <span style=\"color: rgb(0, 0, 0);\" mce_style=\"color: #000000;\"><span>(Genus, Kasus und Numerus)<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: rgb(0, 0, 0);\" mce_style=\"color: #000000;\"><span>und Wortstellung (vor allem Verbposition) <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>erwerben.<\/p>\n<p><span style=\"color: rgb(0, 0, 0);\" mce_style=\"color: #000000;\">Ber\u00fccksichtigt wurden 220 Sch\u00fcler aus 30 Klassen der <span>4. Primarschulklasse bis zur Maturit\u00e4t (damals 13. Klasse). Pro Klassenstufe gab es mindestens zwei Parallelklassen, an den \u00dcberg\u00e4ngen mehr. Die Daten wurden \u00fcber zwei Jahre hinweg erhoben. Pro Jahr schrieben die Sch\u00fcler je 4 Aufs\u00e4tze vom Typ &#8222;freies Schreiben&#8220; (mehr Angaben zur Art der Aufgabe fehlen im Paper. Es handelt sich aber auf jeden Fall nicht um Paralleltexte).[2]<\/span><\/span><\/p>\n<p>Die Studie untersuchte die Auswirkungen des in der Schule angebotenen Grammatikunterrichts auf die <b>Produktion<\/b> der Lernenden. Dazu wurden in den Sch\u00fcleraufs\u00e4tzen alle&nbsp; (normkonforme wie abweichende) Konjugations- und Deklinationsmarkierungen sowie Satzstrukturen erhoben und mit der Grammatikprogression im Unterricht in Beziehung gesetzt.<\/p>\n<p><b>Ergebnisse<\/b><\/p>\n<p>Die Studie hat gezeigt, dass die Lernenden beim Erwerb der untersuchten Grammatikbereiche einge ganz bestimmte, \u00fcberindividuelle Reihenfolge einhalten. [4] Die Details lest ihr am besten selber nach [S. 5-10]. Interessant ist aber, dass sie sich &#8211; vor allem bei der Deklination und auch beim Satzbau &#8211; nicht mit der Grammatikprogression in der Schule deckt. Diese Schulprogression ist demnach einerseits zu schnell und entspricht andererseits nicht der nat\u00fcrlichen Progression [13-14].<\/p>\n<p>Die analysierten Texte zeigen, dass die Lernenden die vermittelte Grammatik &#8222;kaum f\u00fcr ihre Produktionen nutzbar machen k\u00f6nnen&#8220; [3]. Die Lernenden erwerben die Regeln auch nicht so, wie sie pr\u00e4sentiert wurden, sondern filtern aus dem ihnen zur Verf\u00fcgung stehenden Material das heraus, was sie f\u00fcr ihre Produktion bauchen indem sie<\/p>\n<ul>\n<li>(auch noch in relativ sp\u00e4ten Erwebsphasen) <b>Chunks<\/b> memorisieren<\/li>\n<li>lernersprachliche <b>Hypothesen bilden<\/b>, mit denen sie sich schrittweise der Norm ann\u00e4hern<\/li>\n<li><b>Regeln aus der L1<\/b> (Franz\u00f6sisch) auf die L2 anwenden (oft in der Syntax, kaum je in der Morphologie)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die \u00dcberf\u00fchrung von gelerntem Regelwissen in implizites Wissen funktioniert laut der Autorin nur bei &#8222;relativ &#8218;einfachen&#8216; Regeln [&#8230;], die einen grossen G\u00fcltigkeitsbereich haben und bei denen vor allem relativ eindeutige From-Funktions-Beziehungen bestehen&#8220; (ein Bereich, wo das <b>nicht<\/b> der Fall ist, w\u00e4re zum Beispiel die Adjektivdeklination). [4]<\/p>\n<p><b>Konsequenzen f\u00fcr den Unterricht<\/b><\/p>\n<p>Aus diesen Ergebnissen schliesst die Autorin, dass der Fremdsprachenunterricht so gestaltet sein sollte, dass die nat\u00fcrlichen Erwerbsmechanismen zum Zug kommen k\u00f6nnen. Dazu m\u00fcsse<\/p>\n<ul>\n<li>sich die Schulgrammatikprogression an der nat\u00fcrlichen Erwerbsreihenfolge orientieren<\/li>\n<li>der Input m\u00f6glichst authentisch sein und nicht k\u00fcnstlich gefiltert.<\/li>\n<li>man die Anforderungen an die grammatische Kompetenz redimensionieren<\/li>\n<li>ein neues Verh\u00e4ltnis zu Fehlern geschaffen werden, die Indizien f\u00fcr den Erwerbsstand der Lernenden sind und deshalb auch anders gepr\u00fcft werden, da es keinen Sinn mache, Lernende f\u00fcr etwas negativ zu beurteilen, was sie noch gar nicht k\u00f6nnen k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>der Grammatikunterricht st\u00e4rker binnendiffernziert werden [15-16].<\/li>\n<\/ul>\n<p>So weit zur Studie. Mein Fazit und meine Fragen dazu werde ich in den n\u00e4chsten Tagen ver\u00f6ffentlichen.<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify;\" mce_style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die DiGS studie untersuchte das Verh\u00e4ltnis zwischen Grammatikunterricht und Grammatikerwerb franz\u00f6sischsprachiger Deutschlernender. <\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[187,36,159,11,3,32,181,41],"tags":[162],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/756"}],"collection":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=756"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/756\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":765,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/756\/revisions\/765"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=756"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=756"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=756"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}