Lernenden beizubringen, wie man einen bestimmten Laut ausspricht, ist eine Sache. Dass sie die Laute auch dann noch korrekt sprechen, wenn sie frei sprechen und dabei noch an viele andere Dinge denken m\u00fcssen noch einmal etwas ganz Anderes. Damit das funktioniert, ist ein hoher Automatisierungsgrad n\u00f6tig. Hinzu kommt oft, dass Lernende bestimmte W\u00f6rter lange Zeit falsch ausgesprochen haben, indem sie zum Beispiel einen langen durch einen kurzen Vokal ersetzen.\u00a0 Die W\u00f6rter m\u00fcssen also neu – mit der korrekten Aussprache – abgespeichert werden.<\/p>\n
Ich empfehle meinen Lernenden schon l\u00e4nger, f\u00fcr Laute, die ihnen M\u00fche machen, Beispielw\u00f6rter zu suchen, die sie oft verwenden und sie zuerst einzeln (evtl. von hinten), dann in S\u00e4tzen und dann in immer gr\u00f6sseren Zusammenh\u00e4ngen zu \u00fcben. Da das aber nicht alle von sich aus tun, habe ich angefangen, f\u00fcr einzelne Laute Liste mit W\u00f6rtern zu erstellen, die diese enthalten. Das Ziel einer solchen Liste ist nicht, dass sie alle W\u00f6rter darauf lernen, sondern f\u00fcr sie relevante w\u00e4hlen. Das ist wichtig, weil sie die W\u00f6rter so oft wie m\u00f6glich benutzen und dabei wenn m\u00f6glich die korrekte Aussprache ber\u00fccksichtigen sollen. Wenn m\u00f6glich, sollten sie die Bedeutung und m\u00f6gliche Anwendungskontexte der W\u00f6rter, die sie w\u00e4hlen, also schon kennen.\u00a0 Wenn Audio (besser nicht automatisch generiertes) vorhanden ist, k\u00f6nnen die unbekannten W\u00f6rter aber durchaus als zus\u00e4tzliche H\u00f6rbeispiele dienen.<\/p>\n
Die Frage ist jetzt allerdings, wie man zu so einer Liste kommt. Eine sinnvolle Quelle sind H\u00e4ufigkeitslisten wie zum Beispiel die von Jones, Randall L.; Tschirner, Erwin (2006), aus denen man sich die h\u00e4ufigsten W\u00f6rter zum passenden Ph\u00e4nomen raussuchen kann. Da die Listen in der Regel zum gr\u00f6ssten Teil auf schriftlichen Texten basieren und eher ein formelleres Register repr\u00e4sentieren, eignen sich die W\u00f6rter daraus besser f\u00fcr fortgeschrittenere Lernende, z.B. ab B1+. Andere sinnvolle Quellen sind die im Kurs verwendeten Unterrichtsmaterialien, Profile Deutsch oder W\u00f6rter, die man h\u00e4ufig in Feedbacks zur Aussprache notiert hat.<\/p>\n