{"id":3470,"date":"2016-09-27T21:07:14","date_gmt":"2016-09-27T20:07:14","guid":{"rendered":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/?p=3470"},"modified":"2016-09-28T03:13:12","modified_gmt":"2016-09-28T02:13:12","slug":"quizlet-live","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2016\/09\/27\/quizlet-live","title":{"rendered":"Quizlet-Live"},"content":{"rendered":"

Spielprinzip<\/strong><\/p>\n

Die Wortschatzlernseite Quizlet<\/a><\/strong> bietet seit einigen Wochen ein neues Spiel an: Quizlet live<\/a><\/strong>. Es verbindet das Multiple-Choice-Format mit einem kooperativen Element. Die Antworten (alle 12 Kartenvorderseiten im Spiel) auf eine Frage (eine Kartenr\u00fcckseite) werden auf die Mitglieder einer Gruppe (3-4 Personen) verteilt. Das heisst, alle haben 3-4 Antwortm\u00f6glichkeiten, aber nur eine Person hat tats\u00e4chlich die richtige Antwort. Als ich zum ersten Mal die Demo<\/a> gespielt hatte, fand ich das ziemlich lasch. Man sitzt vor dem Bildschirm und muss in zwei Drittel der F\u00e4lle darauf warten, dass die Mitspieler, deren Antworten nicht sieht, die richtige L\u00f6sung finden.<\/p>\n

Interessant wird das Spiel erst durch die mobilen Ger\u00e4te, die erm\u00f6glichen, dass die zuf\u00e4llig zusammengew\u00fcrfelten Gruppenmitglieder zueinander sitzen und \u00fcber die korrekte L\u00f6sung sprechen. Man sieht also alle L\u00f6sungen und muss entscheiden (m\u00f6glichst indem man in der Zielsprache dar\u00fcber spricht), wer die richtige hat.<\/p>\n

Das Team, das als erstes alle Fragen richtig beantwortet hat, gewinnt. Bei einer falschen Antwort muss das Team allerdings ganz von vorn beginnen. Das unterst\u00fctzt das kooperative Element, da Geschwindigkeit allein nicht reicht.<\/p>\n

Einge gute, bebilderte Beschreibung des Spiels findet ihr hier: https:\/\/quizlet.com\/blog\/introducing-our-first-collaborative-learning-game-for-the-classroom-quizlet-live<\/a>.<\/p>\n

Voraussetzungen<\/strong><\/p>\n

Um Quizlet-Live spielen zu k\u00f6nnen, braucht nur die Lehrperson einen Account. In den Einstellungen muss der Status Lehrer („teacher“ statt „studen“ gesetzt werden). Die Standardversion gen\u00fcgt, mit dem Lehrerupgrade hat man mehr Kontrolle \u00fcber die Gruppenbildung.<\/p>\n

Neben den mobilen Ger\u00e4ten (die wichtig sind, damit die Lernenden wirklich zusammenarbeiten k\u00f6nnen) braucht man noch einen Beamer, \u00fcber den man den Spielfortschritt projizieren kann.<\/p>\n

Die Lehrperson w\u00e4hlt das Kartenset, mit dem man spielen m\u00f6chte und klickt auf den \u201eLive\u201c-Knopf. Nachdem man das Spiel gestartet hat, wird der Link f\u00fcr die Studenten (quizlet.live<\/a>) und der Aktivierungscode angezeigt. Sie rufen die Seite in ihrem mobilen Ger\u00e4t auf und geben ihren Vornamen ein (das ist wichtig, damit sich die Gruppen nachher finden k\u00f6nnen).<\/p>\n

Wenn sich mindestens 6 Teilnehmer eingeschrieben haben, kann man die Gruppen generieren lassen. Man sollte aber warten, bis alle da sind, da keine neuen Spieler dazukommen k\u00f6nnen, solange das Spiel l\u00e4uft.<\/p>\n

Wenn sich die Gruppen gefunden haben, startet das eigentliche Spiel, das endet, sobald die erste Gruppe alle Fragen korrekt beantwortet hat.<\/p>\n

Eigene Erfahrung mit Quizlet-Live<\/strong><\/p>\n

Ich habe Quizlet-Live heute morgen zum ersten Mal in einem B1-Kurs eingesetzt und zwar ohne das vorher anzuk\u00fcndigen. Ich habe einfach gefragt, wer ein Mobiltelefon mit Internetzugang dabei hat und da das bei allen bis auf zwei Personen (von 18) der Fall war, habe ich mich f\u00fcr diese Version entschieden – ich hatte noch eine Papierversion als Plan B dabei.<\/p>\n

Gespielt haben wir mit diesem Set<\/a>, das auf einem Blatt mit Redemitteln beruht, die f\u00fcr die Aktivit\u00e4ten in dieser Stunde relevant sind und das sie als Vorbereitung bekommen haben. Das Spiel war also einerseits eine Vorbereitung auf die Stunde selbst und andererseits eine Nachbereitung der Hausaufgaben. Zudem war mir wichtig, den Lernenden bewusst zu machen, das Redemittel nichts n\u00fctzen, wenn man sie nicht auswendig kann.<\/p>\n

Obwohl das Prozedere zum Einloggen eigentlich sehr einfach ist, haben zwei Leute es nicht in n\u00fctzlicher Frist geschafft (denen ich dann, da ich sie eh schon hatte, die Papierversion in die Hand gedr\u00fcckt habe). Einer weiteren Person ist das Handy w\u00e4hrend dem Spiel ausgestiegen, worauf die ganze Gruppe nicht mehr weiterspielen konnte, da sie nat\u00fcrlich nicht alle Antworten hatten. Auch dieser Gruppe habe ich die Papierversion gegeben.<\/p>\n

Ich habe nur einen Durchgang spielen lassen, in einem zweiten h\u00e4tten sich die Probleme – vor allem die mit dem Einloggen h\u00f6chstwahrscheinlich beheben lassen. Obwohl nicht alles geklappt hat, fand die Mehrheit der Klasse die \u00dcbung sinnvoll und w\u00fcrde sie gerne wieder einmal machen.<\/p>\n

Fazit<\/strong><\/p>\n

Mir gef\u00e4llt das kollaborative Element an Quizlet-Live. Wenn man Material, das man wiederholen m\u00f6chte, sowieso auf Quizlet hat, und die Lernenden sowieso digitale Ger\u00e4te dabeihaben, ist es meiner Meinung nach eine sinnvolle \u00dcbungsform, die man ab und zu einsetzen kann. Wichtiger als der Einsatz im Unterricht selbst wird f\u00fcr mich aber die Verwendung als individuelles Lerntool bleiben.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Die Wortschatzlernseite Quizlet bietet seit einigen Wochen ein neues Spiel an: Quizlet-Live. Es verbindet das Multiple-Choice-Format mit einem kooperativen Element. Im Beitrag findet ihr n\u00e4here Informationen und meine bisherigen Erfahrungen damit. <\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,11,41,4],"tags":[21],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3470"}],"collection":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3470"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3470\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3472,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3470\/revisions\/3472"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3470"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3470"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3470"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}