Gesprochene Sprache, wie sie in Filmen, im Radio oder im Fernsehen vorkommt, empfinden Lernende oft als zu schnell, auch wenn sie eigentlich schon ein ziemlich hohes Niveau haben. Eine Hilfe sind digital verf\u00fcgbare H\u00f6rmaterialien, da sie den Lernenden die M\u00f6glichkeit bieten, zu stoppen und vor- und zur\u00fcckzuspulen.<\/p>\n
Aber auch mit dieser M\u00f6glichkeit und auch wenn die Lernenden die Hauptpunkte verstehen, bleiben oft L\u00fccken, die sich nicht ohne fremde Hilfe schliessen lassen. Im Fall von Eigennamen, umgangssprachlichen Ausdr\u00fccken, ungel\u00e4ufigen Schreibweisen oder bei bescheidenen Sprachkenntnissen kommt das Nachschlagen im W\u00f6rterbuch schnell an seine Grenzen.<\/p>\n
Unter einer Strategieperspektive ist das nicht allerdings auch nicht weiter schlimm. Der Umgang mit Leerstellen ist ein wichtiger Bestandteil der Kommunikationsf\u00e4higeit und dieser Umgang muss ge\u00fcbt werden. Aber wenn man die Dekodierf\u00e4higkeit betrachtet (also die F\u00e4higkeit, Laute zu W\u00f6rtern zuzuordnen und deren Grundbedeutungen zu finden), ist es durchaus w\u00fcnschenswert, wenn die Lernenden bei Stellen, die sie nur mit dem W\u00f6rterbuch nicht entschl\u00fcsseln k\u00f6nnen, auf eine schriftliche Fassung zurgreifen k\u00f6nnen.<\/p>\n
Studien mit Englischlernenden<\/a> haben gezeigt, dass Untertitel in der Zielsprache den Lernendne einerseits helfen, sich besser an unvertraute Akzente anzupassen und andererseits, Wortschatz zu festigen bzw. neu zu lernen. Auch viele Lernende sch\u00e4tzen Untertitel als Lernhilfe. Gem\u00e4ss dem Eurobarometer 386<\/a>\u00a0 zum Thema Sprache von 2012 ziehen zwar nur 44% der EU-B\u00fcrger Untertitel einer Synchronfassung vor (S. 10), aber bei Menschen, die eine Fremdsprache lernen oder bereits mindestens eine oder sogar mehrere Fremdsprachen sprechen, liegt dieser Prozentsatz h\u00f6her (S. 148). Allerdings wird bei diesen Daten leider nicht unterschieden, ob es sich um Untertitel in der Zielsprache oder in der Ausgangssprache handelt.<\/p>\n Da ich selber Untertitel f\u00fcr eine wichtige Ressource f\u00fcr autonomes Lernen halte, habe ich einige Webseiten zusammengestellt, die deutschsprachige Videos mit deutschen Untertiteln bieten.<\/p>\n Untertitel bei Angeboten von Fernsehstationen<\/strong><\/p>\n Die Untertitel sind in der Regel nicht wortw\u00f6rtlich. Zum Beispiel wird Perfekt oft durch Pr\u00e4teritum ersetzt. Auch Auslassungen kommen vor. Sie bieten aber trotzdem eine ziemlich genaue Ann\u00e4herung an den Text. Einschalten kann man die Untertitel jeweils untern im Player \u00fcber das Symbol UT.<\/p>\n\n
\nDas besondere bei SRF ist, dass auch Beitr\u00e4ge auf Dialekt untertitelt werden (auf Hochdeutsch). Die Untertitel bieten also einen Zugang zum Dialekt. Ein Beipiel habe ich unten eingebunden. Allerdings hinkten alle Untertitel in den Schweizer Beispielen, die ich mir angesehen hatte, dem gesprochenen Text etwas hinterher. Vielleicht ist das auf urspr\u00fcngliche Live-Untertitelung zur\u00fcckzuf\u00fchren.<\/li>\n