{"id":3111,"date":"2013-12-19T19:45:41","date_gmt":"2013-12-19T18:45:41","guid":{"rendered":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/?p=3111"},"modified":"2013-12-19T19:48:18","modified_gmt":"2013-12-19T18:48:18","slug":"hausaufgaben","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2013\/12\/19\/hausaufgaben","title":{"rendered":"Hausaufgaben"},"content":{"rendered":"<p>Wie haltet ihr es mit den Hausaufgaben? Gebt ihr welche, oder verzichtet ihr darauf, weil sie sowieso nicht gemacht werden? Korrigiert ihr sie selbst, besprecht ihr sie im Unterricht oder gebt ihr L\u00f6sungsschl\u00fcssel bzw. Musterl\u00f6sungen ab?<\/p>\n<p>Da es nat\u00fcrlich auch auf die Art der Hausaufgabe ankommt, konzentriere ich mich im Folgenden auf den Typ Hausaufgaben, wo nur eine L\u00f6sung (oder eine begrenzte Anzahl) richtig ist. Es kann sich dabei um L\u00fcckentexte, Multiple-Choice und \u00e4hnliches handeln. Diese Aufgaben k\u00f6nnen zum\u00a0 Beispiel zur Festigung von Wortschatz und Grammatik dienen, aber auch Kontrollaufgaben zu H\u00f6r- und Lesetexten haben oft diese Form.<\/p>\n<p>Ich selber habe qu\u00e4lende Erinnerungen an das endlose gemeinsame Korrigieren derartiger Aufgaben. Oft f\u00fchrte es dazu, dass immer weniger Leute die Hausaufgaben machten, weil man in der Klasse nochmals so viel Zeit damit vergeudete, dass man sie auch gleich vor Ort machen konnte. Zwar kann man in so einem Setting direkt nachfragen, aber es gibt viele Aufgaben, wo das nicht n\u00f6tig ist und in meinem Fall war es oft so, dass ich die Tortur nicht noch verl\u00e4ngern, sondern endlich etwas Interessanteres machen wollte. Aus diesem Grund gebe ich f\u00fcr Aufgaben, die eine begrenzte Anzahl L\u00f6sungen haben, immer eine Musterl\u00f6sung ab, die oft auch kurze Erkl\u00e4rungen zu den Aufgaben enth\u00e4lt. Das hat allerdings den Nachteil, dass die Lernenden sowohl die Disziplin aufbringen m\u00fcssen, die Hausaufgaben zu machen, als auch selber zu kontrollieren. Wenn sie das nicht machen, h\u00e4tte ihnen das gemeinsame Korrigieren vielleicht tats\u00e4chlich mehr gebracht. Zudem kann es sein, dass sie auf Probleme stossen, die sie selber nicht bew\u00e4ltigen k\u00f6nnen, weil zum Beispiel die Musterl\u00f6sung unvollst\u00e4ndig ist, sie die L\u00f6sung nicht nachvollziehen k\u00f6nnen etc. Ich versuche deshalb regelm\u00e4ssig am Anfang der Stunde nach den Hausaufgaben und m\u00f6glichen Problemen zu fragen. Die Ausbeute ist allerdings eher klein und genau deshalb vergesse ich es mit dem Fortschreiten eines Kurses auch \u00f6fter. Der \u00fcberzeugendere\u00a0 Weg besteht meiner Ansicht nach darin, immer wieder Kontrollaufgaben in den Unterricht einzubauen, die einen direkten Bezug zu den Hausaufgaben haben, bzw. die man besser l\u00f6sen kann, wenn man die Hausaufgaben gemacht hat. Solche Kontrollaufgaben k\u00f6nnen ganz unterschiedliche Formen haben<\/p>\n<ul>\n<li>Aus dem Sprachmaterial der Hausaufgabe wird ein Minitest konstruiert, der am Anfang der Stunde gel\u00f6st und besprochen wird.<\/li>\n<li>Die Lernenden erhalten eine \u00e4hnliche Aufgabe, wie sie sie als Hausaufgabe gel\u00f6st hatten (aber evtl. k\u00fcrzer).<\/li>\n<li>Die Lernenden formulieren in Paaren oder 3-er-Gruppen eine Regel zu einem grammatischen Ph\u00e4nomen, das sie ge\u00fcbt haben oder sie suchen Beipspiele, die das Ph\u00e4nomen besonders gut illustrieren. Im Plenum kann die beste L\u00f6sung gew\u00e4hlt werden.<\/li>\n<li>Die Lernenden erkl\u00e4ren sich gegenseitig die W\u00f6rter, die sie gelernt haben und raten, welches Wort gemeint ist.<\/li>\n<li>Die Lernenden fomulieren in Paaren oder Mini-Gruppen eine Zusammenfassung\u00a0 des als Hausaufgabe gelesenen oder geh\u00f6rten Textes. Diese K\u00fcrzestzusammenfassungen werden dann vorgelesen und die beste Zusammenfassung gew\u00e4hlt.<\/li>\n<li>&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Wichtig ist, dass die Lernenden den Bezug zu den Hausaufgaben sehen. Das wertet die Hausaufgaben auf und f\u00fchrt eher dazu, dass sie gemacht werden.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In diesem Beitrag geht es um Hausaufgaben, genauer gesagt um die Korrektur von Hausaufgaben mit klaren L\u00f6sungen. <\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,181],"tags":[190],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111"}],"collection":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3111"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3136,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111\/revisions\/3136"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3111"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3111"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3111"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}