{"id":3076,"date":"2013-11-30T13:01:47","date_gmt":"2013-11-30T12:01:47","guid":{"rendered":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/?p=3076"},"modified":"2013-11-30T13:01:47","modified_gmt":"2013-11-30T12:01:47","slug":"lindenstrasse-oder-serien-im-daf-unterricht","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2013\/11\/30\/lindenstrasse-oder-serien-im-daf-unterricht","title":{"rendered":"Lindenstrasse oder: Serien im DaF-Unterricht"},"content":{"rendered":"

\u00dcber die Serie „Lindenstrasse“
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Die Lindenstrasse gilt als erste Seifenoper Deutschlands und wird seit Ende 1985 w\u00f6chentlich ausgestrahlt. Die Lindenstrasse hat von Anfang an aktuelle Themen und Diskurse aufgegriffen und auf den Bildschirm gebracht. Zum Beispiel zeigte sie den ersten gleichgeschlechtlichen Kuss im deutschen Fernsehen und es gab hier auch den ersten AIDS-Toten. Auch weniger Spektakul\u00e4res, wie vegane oder vegetarische Ern\u00e4hrung, politisches Engagement, Leistungsdruck in der Gesellschaft, das Internet und seine Begleiterscheinungen oder der Umgang mit dem \u00c4lterwerden, Krankheit und Tod, wurden und werden immer wieder aufgegriffen. In Dialogen werden immer wieder tagesaktuelle Ereignisse erw\u00e4hnt (z.B. Erdbeben, Flugzeugabst\u00fcrze, der NSA-Abh\u00f6rskandal, neue Gesetze etc.) Zum Teil kann man im Hintergrund auch Ausz\u00fcge aus aktuellen Nachrichten h\u00f6ren. Mehr Informationen zur Lindenstrasse.<\/p>\n

Auch wenn die Zusachauerzahlen von anfangs mehr als 10 Millionen auf heute knapp unter vier Millionen gefallen sind, so ist die Lindenstrasse immer noch eine Serie, die im deutschsprachigen Raum bekannt ist. F\u00fcr 16-j\u00e4hrige ist sie wohl weniger interessant, f\u00fcr etwas \u00e4ltere Lernende kann sie durchaus interessant sein, vor allem auch wegen der guten Aufbereitung im Internet.<\/p>\n

Lindenstrasse im Internet <\/strong><\/p>\n

Die Folgen stehen jeweils ein Jahr lang zum Nachsehen<\/a> zur Verf\u00fcgung . Die Folgen kann man mit oder ohne Untertitel sehen, was bei Webangeboten immer noch eher eine Seltenheit ist. Nachdem das Video gestartet wurde, kann man die Untertitel am unteren rechten Rand \u00fcber das durchgestrichene Ohr aktivieren. Die aktuellsten Folgen kann man auch als Podcast<\/a> herunterladen. Zu jeder Folge gibt es auch eine Zusammenfassung<\/a>. Wer die Namen der Personen wissen und evtl. mehr \u00fcber einzelne Rollen erfahren m\u00f6chte, findet unter Rollen<\/a> zwei \u00dcbersichten mit Fotos (je eine\u00a0 zu den aktuellen und eine zu den ehemaligen Figuren der Serie). Wenn man die Fotos anklickt, kommt man zu einer mehr oder weniger ausf\u00fchrlichen Beschreibung der Rolle.<\/p>\n

Pro und Kontra Serien im DaF-Unterricht<\/strong><\/p>\n

Serien sind ein Teil der Alltagskultur. Sie sind Gespr\u00e4chsthemen in Kaffeepausen und werden in anderen Medien erw\u00e4hnt. Sie verarbeiten oft aktuelle Ereignisse oder greifen Themen auf, die in einer Gesellschaft gerade aktuell sind. Zudem sind sie meistens eher kurz. Lindenstrasse, Berlin, Berlin und T\u00fcrkisch f\u00fcr Anf\u00e4nger bleiben jeweils unter 30 Minuten und Folgen der Soko-Krimireihe dauern jeweils knapp 45 Minuten. Serien zeichnen sich meistens auch durch eine alltagsnahe Sprache aus und es gibt sie f\u00fcr unterschiedlichste Zielgruppen (die Lindenstrasse ist z.B. eher f\u00fcr Erwaschsene geeignet als f\u00fcr Jugendliche). Das alles spricht daf\u00fcr, Serien auch im DaF-Unterricht einzusetzen.<\/p>\n

Nat\u00fcrlich gibt es auch ein paar Bedenken. Vor allem bei l\u00e4ngeren Serien, wie zum Beispiel auch der Lindenstrasse, gibt es oft Handlungsstr\u00e4nge, die sich \u00fcber mehrere Episoden hinziehen. Wenn man nicht regelm\u00e4ssig schaut, gibt es viele Informationen, die man aus dem Kontext erschliessen muss. Das bietet aber auch die Gelegenheit, genau das zu \u00fcben. Zur Kontrolle bzw. als Unterst\u00fctzung kann man im Fall der\u00a0 der Lindenstrasse die Episodenzusammenfassungen heranziehen, sei es als Hintergrundinfo f\u00fcr einen Lehervortrag oder als Rechercheauftrag an die (oder an einzelne, sp\u00e4ter f\u00fcr alle referierende) Lernende.<\/p>\n

Auch die Vielzahl an Personen, die zum Beispiel in der Lindenstrasse vorkommen, k\u00f6nnen das Verst\u00e4ndnis oder zumindest das Sprechen \u00fcber die Serie erschweren, weil man nicht weiss, wer wie heisst. Im Fall der Lindenstrasse schafft hier die Rollen-Seite (siehe oben) Abhilfe.<\/p>\n

Serien k\u00f6nnen die Lernenden aber auch mit Wertvorstellungen und Meinungen konfrontieren, die mit ihren eigenen in Konflikt stehen. Auch das ist aber mindestens ebenso sehr eine Chance wie ein Problem, denn schliesslich ist die Auseinandersetzung mit der Kultur der Zielsprachenl\u00e4nder im weitsten Sinne und gleichzeitig auch mit der Herkunftskultur ein wichtiges Landeskundeziel. Gerade im Fall der Lindenstrasse (und zum Beipsiel auch oft beim Tatort, wenn man ihn denn als Serie bezeichnen will), haben die Themen einen Bezug zu gesellschaftlichen Diskursen, die durch die Serie greifbar werden. Nat\u00fcrlich bildet eine Serie nicht einfach die Wahrheit ab. Zu Themen, die eine Klasse besonders interessierten oder sogar st\u00f6ren, w\u00e4ren weitere Recherchen in Zeitungen, Foren etc. m\u00f6glich. Auf diese Weise kann man auch den ganzen deutschsprachigen Raum einbeziehen und zum Beispiel nachforschen, welche Positionen zur Sterbehilfe in der Schweiz bestehen, (oder f\u00fcr die, die es weniger kontrovers m\u00f6gen) wie die Arbeitslosenhilfe in \u00d6sterreich organisiert ist etc. Auf welche Themen man im Unterricht vertieft eingeht, muss jeder selber entscheiden. Ohne die Lindenstrasse st\u00e4ndig zu sehen, scheint mir der Umgang mit heiklen Themen aber relativ differenziert zu sein.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

In diesem Beitrag geht es um die Serie „Lindenstrasse“ im speziellen und um deutschsprachige Serien im Allgemeinen. <\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,11,16,24,25,79],"tags":[276],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3076"}],"collection":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3076"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3076\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3088,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3076\/revisions\/3088"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3076"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3076"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3076"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}