{"id":3001,"date":"2013-08-22T01:37:11","date_gmt":"2013-08-22T00:37:11","guid":{"rendered":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/?p=3001"},"modified":"2013-08-21T22:01:43","modified_gmt":"2013-08-21T21:01:43","slug":"verben-mit-prapositionen-im-dwds","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2013\/08\/22\/verben-mit-prapositionen-im-dwds","title":{"rendered":"Verben mit Pr\u00e4positionen im DWDS"},"content":{"rendered":"<p><a title=\"DWDS: KWIC-Konkordanzen und Wortprofile\" href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2013\/08\/21\/dwds-wortprofile\">Gestern <\/a>habe ich \u00fcber die &#8211; nicht mehr so neuen &#8211; Suchm\u00f6glichkeiten im DWDS geschrieben. Auch im Bereich <strong>Pr\u00e4positionen<\/strong> bietet das Wortprofil neue Zug\u00e4nge. Zwar kann man sich die Nominalgruppen, die von einer bestimmten Pr\u00e4position abh\u00e4ngen, nicht direkt anzeigen lassen. Wenn man eine Pr\u00e4position wie <a href=\"http:\/\/www.dwds.de\/?qu=auf\">auf<\/a> nachschl\u00e4gt, werden Verben pr\u00e4sentiert, die oft zusammen mit dieser Pr\u00e4position auftreten. Das Anschauen der Beispiele ist in diesem Fall aber sehr wichtig, da in der Wolke sowohl Verben mit Pr\u00e4fix als auch solche mit Pr\u00e4position aufgef\u00fchrt sind. Man kann aber auch von einem Verb ausgehen (zum Beispiel <a href=\"http:\/\/www.dwds.de\/?qu=lernen\">lernen<\/a>) und dann auf &#8222;hat Pr\u00e4positionalgruppe&#8220; klicken. Im eigentlichen W\u00f6rterbucheintrag ist keine Pr\u00e4position angegeben, in der Wortwolke findet man dann verschiedene Beispiele (evtl. auch noch mit dem Regler rechts im Kasten spielen, um auch weniger h\u00e4ufige Beispiele zu sehen. Beispiele<\/p>\n<ul>\n<li>an der Hochschule\/Schule\/ Uni<\/li>\n<li>als Jugendlicher, als Erwachsener, als Fremsprache<\/li>\n<li>auf einer Reise (z.T. auch kennen lernen)<\/li>\n<li>aus Fehlern, aus der Geschichte, aus der Vergangenheit, aus einer Niederlage, aus Erfahrungen, aus B\u00fcchern lernen<\/li>\n<li>bei ihm, bei uns, bei seinem Vater<\/li>\n<li>f\u00fcrs Leben, f\u00fcr Pr\u00fcfungen<\/li>\n<li>im Kindergarten, in der Ausbildung, in Gruppen, in der Jugend, im Alter, im Unterricht, in der Schule<\/li>\n<li>mit einem\/dem Computer, mit deren\/der Hilfe<\/li>\n<li>unter Anleitung<\/li>\n<li>von der Mutter, vom Vater, von Lehrern<\/li>\n<\/ul>\n<p>Eine so lange Liste ist eher ungewohnt. &#8222;Lernen&#8220; geh\u00f6rt normalerweise nicht zu den Verben, die auf Pr\u00e4positionenlisten aufgef\u00fchrt werden. In den <a href=\"http:\/\/www.amazon.de\/%C3%9Cbungsgrammatik-Deutsch-als-Fremdsprache-Mittelstufe\/dp\/3190016577\">EM-Grammatik<\/a> (S. 195) kommt lernen nur mit Akkusativobjekt vor und auch in <a href=\"http:\/\/www.klett.de\/produkt\/isbn\/978-3-12-675317-3\">Klipp und Klar. \u00dcbungsgrammatik Mittelsufe B2\/C<\/a>1\u00a0 (228) und im &#8222;<a href=\"http:\/\/www.amazon.com\/Lehr-%C3%9Cbungsbuch-deutschen-Grammatik-Neubearbeitung\/dp\/3190072558\">Lehr- und \u00dcbungsbuch der deutschen Grammatik von Dreyer-Schmitt<\/a> (S. 78-80) ist lernen nicht bei den Verben mit Pr\u00e4positionen aufgef\u00fchrt.<\/p>\n<p>In der &#8222;<a href=\"http:\/\/www.esv.info\/978-3-503-09872-9\">Einf\u00fchrung in die deutsche Sprache der Wissenschaften<\/a>&#8222;, S. 32 findet man hingegen eine ganze Reihe von Pr\u00e4positionen zu lernen, n\u00e4mlich aus, bei, durch, nach, aus, \u00fcber, von. Der Kasus zur Pr\u00e4position ist angegeben, aber kein Beispiel oder irgend eine andere Form von Erkl\u00e4rung, was die Liste nicht besonders n\u00fctzlich macht.<\/p>\n<p>Dass die Lernergrammatiken sich auf eine Auswahl typischer Verben mit fester Pr\u00e4position beschr\u00e4nken ist verst\u00e4ndlich (obwohl die Auswahlkriterien mir nicht immer klar werden).\u00a0 Aber wie sieht es in W\u00f6rterb\u00fcchern aus? In den beiden Lernerw\u00f6rterb\u00fcchern, die ich gerade zur Hand hatte, wird das sehr unterschiedlich gehandhabt. Im <a href=\"http:\/\/www.amazon.de\/b%C3%BCcher\/dp\/3060200165\">Wahrig Grossw\u00f6rterbuch Deutsch als Fremdsprache<\/a> von 2008, S. 653 werden bei den Beispielen zu lernen folgende Beispiele mit einer Pr\u00e4position aufgef\u00fchrt :<\/p>\n<ul>\n<li>bei ihm habe ich viel gelernt<\/li>\n<li>aus der Erfahrung, aus seinen Fehlern lernen<\/li>\n<li>bei einem Tischler lernen<\/li>\n<li>sie muss noch f\u00fcr die Schule lernen<\/li>\n<li>die Mutter lernt jeden Tag mit ihm<\/li>\n<li>er hat es von seinem Vater gelernt<\/li>\n<\/ul>\n<p>Im <a href=\"http:\/\/books.google.ch\/books\/about\/W%C3%B6rterbuch_Deutsch_als_Fremdsprache.html?id=4kKAnBtEVC0C&amp;redir_esc=y\">W\u00f6rterbuch Deutsch als Fremsprache<\/a> von De Gruyter\u00a0 sind es hingegen nur &#8222;von ihm kannst du viel lernen&#8220; und &#8222;aus den Erfahrungen lernen&#8220;.<\/p>\n<p>Im Vergleich zu diesen klassischen Informationsquellen zum Gebrauch der Pr\u00e4positionen bietet das DWDS also viel mehr. Das ist meiner Meinung nach einerseits allgemein f\u00fcr Lehrende und andererseits f\u00fcr Lernende vor allem als Ressource f\u00fcr das Schreiben n\u00fctzlich. Wenn man schon relativ gut Deutsch versteht, aber im Formulieren noch unsicher ist, bietet das DWDS eine gute, weil nach grammatischen filterbare \u00dcbersicht \u00fcber die m\u00f6glichen Partner eines Wortes. Viele Lernende benutzen zum Kl\u00e4ren solcher Fragen schon Angebote wie Linguee oder einfach nur eine Suchmaschine wie Google, aber die linguistische Aufbereitung des DWDS er\u00f6ffnet viel genauere Suchoptionen und kann auch besser f\u00fcr die Wortschatzarbeit eingesetzt werden (da man z.B. nach typischen Adjektiven zu einem bestimmten Substantiv suchen kann).<\/p>\n<p>Nat\u00fcrlich kann die Wortwolke auch zu viel Informationen liefern und \u00fcberfordern. Eine gewisse Hilfe bieten die verschiedenen Schriftgr\u00f6ssen. Wenn man im Unterricht mal eine halbe Stunde einsetzt, um das W\u00f6rterbuch erkunden zu lassen und zu thematisieren, welche Einsatzm\u00f6glichkeiten es gibt und welche Informationen wozu taugen, ist das sicher hilfreich.<\/p>\n<p>Andererseits ist die F\u00fclle an Information eben auch eine gute Erg\u00e4nzung, zu den Materialien, die die Lernenden vermutlich schon benutzen und in der Regel eher wenige Pr\u00e4positionen pro Verb anf\u00fchren und aus Platzgr\u00fcnden auch wenige Beispiele machen. Denn auch die Lernenden selber stossen immer wieder an die Grenzen von Listen und fragen, warum zum Beispiel in einem Text sprechen mit stehen kann, wenn auf der Liste doch nur sprechen von und \u00fcber aufgef\u00fchrt sind.<\/p>\n<p>Eine saubere Aufteilung in freie und obligatorische Pr\u00e4positionalgruppen ist f\u00fcr Lernende, die Texte schreiben wollen oder m\u00fcssen meiner Meinung nach weniger wichtig als gut aufbereitete und filterbare, authentische Beispiele sowie Lehrpersonen, die sie bei der Arbeit mit solchen Ressourcen unterst\u00fctzen k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In diesem Beitrag geht es darum, welche Informationen zu Verben mit Pr\u00e4positionen im DWDS zu finden sind. Zudem werden einige allgemeine Vor\u00fcberlegungen zum Einsatz des DWDS im Unterricht gemacht. <\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,16,3,32,4],"tags":[276,29,30,10],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3001"}],"collection":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3001"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3001\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3006,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3001\/revisions\/3006"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3001"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3001"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3001"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}