{"id":2091,"date":"2010-08-19T06:32:01","date_gmt":"2010-08-19T05:32:01","guid":{"rendered":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/?p=2091"},"modified":"2010-08-21T09:14:13","modified_gmt":"2010-08-21T08:14:13","slug":"hv-maturitatsquote-in-der-schweiz","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2010\/08\/19\/hv-maturitatsquote-in-der-schweiz","title":{"rendered":"HV Maturit\u00e4tsquote in der Schweiz"},"content":{"rendered":"<p><strong>Thema und \u00dcbungsschwerpunkte<\/strong><\/p>\n<p>In diesem H\u00f6rverstehen geht es darum, wie viele Jugendliche in der Schweiz einen Maturit\u00e4tsabschluss erwerben und wie diese Quoten regional verteilt sind. Wichtige \u00dcbungsschwerpunkt sind das Verstehen und korrekte Notieren von Zahlen einerseits und das Verstehen bzw. Erwerben von Ausdr\u00fccken aus dem Bereich Statistikvokabular andererseits.<\/p>\n<p><strong>Materialien<\/strong><br \/>\n<object width=\"640\" height=\"26\" classid=\"clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000\"><param value=\"true\" name=\"allowfullscreen\"\/><param value=\"always\" name=\"allowscriptaccess\"\/><param value=\"high\" name=\"quality\"\/><param value=\"true\" name=\"cachebusting\"\/><param value=\"#000000\" name=\"bgcolor\"\/><param name=\"movie\" value=\"http:\/\/www.archive.org\/flow\/flowplayer.commercial-3.2.1.swf\" \/><param value=\"config={'key':'#$aa4baff94a9bdcafce8','playlist':[{'url':'maturitaetsquot.mp3','autoPlay':false}],'clip':{'autoPlay':true,'baseUrl':'http:\/\/www.archive.org\/download\/MaturitaetsquoteInDerSchweiz\/'},'canvas':{'backgroundColor':'#000000','backgroundGradient':'none'},'plugins':{'audio':{'url':'http:\/\/www.archive.org\/flow\/flowplayer.audio-3.2.1-dev.swf'},'controls':{'playlist':false,'fullscreen':false,'height':26,'backgroundColor':'#000000','autoHide':{'fullscreenOnly':true},'scrubberHeightRatio':0.6,'timeFontSize':9,'mute':false,'top':0}},'contextMenu':[{},'-','Flowplayer v3.2.1']}\" name=\"flashvars\"\/><embed src=\"http:\/\/www.archive.org\/flow\/flowplayer.commercial-3.2.1.swf\" type=\"application\/x-shockwave-flash\" width=\"640\" height=\"26\" allowfullscreen=\"true\" allowscriptaccess=\"always\" cachebusting=\"true\" bgcolor=\"#000000\" quality=\"high\" flashvars=\"config={'key':'#$aa4baff94a9bdcafce8','playlist':[{'url':'maturitaetsquot.mp3','autoPlay':false}],'clip':{'autoPlay':true,'baseUrl':'http:\/\/www.archive.org\/download\/MaturitaetsquoteInDerSchweiz\/'},'canvas':{'backgroundColor':'#000000','backgroundGradient':'none'},'plugins':{'audio':{'url':'http:\/\/www.archive.org\/flow\/flowplayer.audio-3.2.1-dev.swf'},'controls':{'playlist':false,'fullscreen':false,'height':26,'backgroundColor':'#000000','autoHide':{'fullscreenOnly':true},'scrubberHeightRatio':0.6,'timeFontSize':9,'mute':false,'top':0}},'contextMenu':[{},'-','Flowplayer v3.2.1']}\"><\/embed><\/object><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.archive.org\/details\/MaturitaetsquoteInDerSchweiz\">Download Audio<\/a><\/p>\n<p>Die H\u00f6raufgabe k\u00f6nnt ihr als <a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-content\/uploads\/maturitaetsquote_teil1.doc\">Word<\/a>&#8211; und als <a href=\"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-content\/uploads\/maturitaetsquote_teil1.pdf\">Pdf-<\/a>Datei herunterladen. H\u00f6rtext wie Aufgabenblatt stehen unter der CC-BY-2.5-Lizenz (Schweiz).<br \/>\n<strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Zielgruppen<\/strong><\/p>\n<p>Ich habe die \u00dcbung in einem Vorbereitungskurs f\u00fcr unsere Zulassungspr\u00fcfung eingesetzt (die, was Frageformen und Schwierigkeitsgrad betrifft mit der DSH vergleichbar ist &#8211; allerdings kann man bei uns H\u00f6rtexte nur ein einziges Mal h\u00f6ren).<\/p>\n<p>Das HV eignet sich aber schon ab B1, sofern die Statistiksprache erarbeitet werden soll. Die H\u00f6raufgaben an sich sind nicht schwierig. Gerade bei tieferen Niveaus schlage ich vor, dass die Lernenden den Text mehrmals h\u00f6ren (und falls sie alleine arbeiten) auch beliebig stoppen d\u00fcrfen.<\/p>\n<p><strong>Einsatzm\u00f6glichkeiten<\/strong><\/p>\n<p>Wenn man mit einer gr\u00f6sseren Gruppe arbeitet, eignet sich die Aufgabe auch gut zur Bearbeitung mit Lernpartnern. Zuerst h\u00f6ren die Lernenden den Text ein- bis zweimal ganz (je nach Niveau). Anschliessend tauschen sie sich mit einem anderen Lernenden aus. Dabei erg\u00e4nzen sie L\u00fccken, markieren aber auch, wo sie unterschiedliche bzw. unsichere L\u00f6sungen haben. Anschliessend wird der Text nochmal geh\u00f6rt. Wenn die Lernpartnergruppen unabh\u00e4ngig voneinander arbeiten k\u00f6nnen (zum Beispiel in einem Computerraum mit Kopfh\u00f6rern), werden individuelle Bed\u00fcrfnisse am besten ber\u00fccksichtigt, es funkioniert aber auch im Klassenverband.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In diesem H\u00f6rverstehen geht es darum, wie viele Jugendliche in der Schweiz einen Maturit\u00e4tsabschluss erwerben und wie diese Quoten regional verteilt sind. Wichtige \u00dcbungsschwerpunkt sind das Verstehen und korrekte Notieren von Zahlen einerseits und das Verstehen bzw. 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