{"id":1833,"date":"2011-04-29T07:02:39","date_gmt":"2011-04-29T06:02:39","guid":{"rendered":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/?p=1833"},"modified":"2011-04-29T09:02:59","modified_gmt":"2011-04-29T08:02:59","slug":"dictogloss-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2011\/04\/29\/dictogloss-2","title":{"rendered":"Dictogloss"},"content":{"rendered":"

Ich habe schon verschiedentlich \u00fcber Textrekonstruktionsmethoden gebloggt, zum Beispiel \u00fcber visuelle Diktate<\/a>, Software als Hilfsmittel zur Vorbereitung<\/a>, etc<\/a>.<\/p>\n

Dictogloss ist eine Text(re)konstruktionsmethode, die von einem H\u00f6rtext ausgeht. Die Lernenden h\u00f6ren einen Text zwei Mal. Beim ersten Mal bekommen sie einen \u00dcberblick \u00fcber den Text und beim zweiten Mal machen sie sich Notizen dazu.\u00a0 Wichtig: Der Text wird nicht diktiert! Man sollte so lesen, dass die Lernenden gut folgen, aber nicht Wort f\u00fcr Wort mitschreiben k\u00f6nnen. Die Aufzeichnungen der Lernenden werden und sollen also l\u00fcckenhaft sein.<\/p>\n

Anschliessend rekonstruieren sie in Partner- oder Kleingruppenarbeit den Text. Dabei geht es nicht darum, den Text 100% zu rekonstruieren. Der Text sollte am Schluss aber grammatisch korrekt sein und er sollte den selben Inhalt haben wie der Origninaltext. Dazu m\u00fcssen sie miteinander einerseits \u00fcber den Inhalt, andererseits auch \u00fcber die Grammatik reden. Im Anf\u00e4ngerbereich kann diese Phase evtl. noch (teilweise) in der Muttersprache oder auf Englisch stattfinden.<\/p>\n

Gegen Endee der \u00dcbung – oder wenn eine Gruppe stecken bleibt – sollte man den Lernenden erlauben, bei anderen Gruppen zu „spicken“.<\/p>\n

Bei den Lernenden kommt die Methode im allgemeinen gut an. Allerdings ist es sehr wichtig, dass sie verstehen, was das ganze eigentlich soll. Hervorheben sollte man auch, dass es bei der Text(re)konstruktion nicht um einen identischen, sondern um einen inhaltlich und grammatisch ad\u00e4quaten Text geht und das eigentliche Lernziel in der Aktivierung von Wortschatz und der Bewusstmachung von grammatischen Strukturen besteht.\u00a0 Deshalb ist es auch sehr wichtig, dass sie ihre Texte gemeinsam schreiben und sie ihre Entscheidungen begr\u00fcnden.<\/p>\n

Mir als Lehrperson gibt Dictogloss viele Hinweise darauf, welche Strukturen sich bei welchen Sch\u00fclern schon gefestigt haben bzw. was ich vertiefen oder erweitern muss. Besonders gef\u00e4llt mir daran, dass sich die Lernenden ausserhalb von starren Drill\u00fcbungen mit Grammatik besch\u00e4ftigen und sie sich ihre Hypothesen erkl\u00e4ren.<\/p>\n

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