Neujahr ist f\u00fcr Deutschkurse zwar etwas ung\u00fcnstig gelegen, eignet sich aber trotzdem gut f\u00fcr Kurse mit internationalen Klassen, weil es Feste zu Neujahr praktisch \u00fcberall gibt – auch wenn diese Feste nicht immer zeitlich mit unserem Neujahr zusammenfallen.<\/p>\n
Im angeh\u00e4ngten Arbeitsblatt (pdf<\/a>)\u00a0 findet ihr eine Sammlung von Neujahrsaktivit\u00e4ten. Nicht alle beziehen sich auf den deutschsprachigen Raum. Die Lernenden sollen die Aktivit\u00e4ten erst lesen und dann entscheiden, ob sie diese Aktivit\u00e4t an Neujahr auch durchf\u00fchren oder ob sie ihnen fremd ist. Wenn sie nicht verstehen, was es mit einer bestimmten Aktivit\u00e4t auf sich hat (z.B. Bleigiessen), markieren sie sie mit einem Fragezeichen. Die so markierten Aktivit\u00e4ten werden anschliessend im Plenum gekl\u00e4rt. Wenn alles klar ist, sprechen die Lernenden in Kleingruppen \u00fcber ihr Neujahr. Als Abschluss dieser Phase erz\u00e4hle ich dann meistens kurz, was an Neujahr in der Schweiz typisch ist.<\/p>\n Auch gut zu Neujahr passen die beiden folgenden Audio-Texte von Audio-Lingua<\/a>.<\/p>\n Tanja erz\u00e4hlt von Silvester in \u00d6sterreich<\/p>\n[audio: http:\/\/www.audio-lingua.eu\/IMG\/mp3\/silvester_in_osterreich.mp3]\n und Katrin erz\u00e4hlt allgemein \u00fcber Aberglaube.<\/p>\n[audio: http:\/\/www.audio-lingua.eu\/IMG\/mp3\/katrin_freitag13.mp3]\n Die Erkl\u00e4rungen von Tanja k\u00f6nnte man mit dem Arbeitsblatt kombinieren. Die Lernenden h\u00f6ren den H\u00f6rtext mehrmals und versuchen herauszufinden, welche Aktivit\u00e4ten auch im H\u00f6rtext vorkommen und was die Unterschiede sind. Ein wichtiger Teil des Wortschatzes wurde schon durch das Arbeitsblatt erarbeitet. Erg\u00e4nzen m\u00fcsste man aber sicher noch die Gl\u00fccksbringer.<\/p>\n Bei DaZ.schule.at<\/a> gibt es Arbeitsbl\u00e4tter zu den Gl\u00fccksbringern. Wenn man nicht in \u00d6sterreich unterrichtet, m\u00fcsste man aber wohl den Rauchfangkehrer mit Schornstein- oder Kaminfeger und das Schwammerl mit Pilz erg\u00e4nzen.<\/p>\n Der H\u00f6rtext zum Aberglaube hat zwar keinen direkten Neujahrsbezug, aber \u00fcber die Gl\u00fccksbringer kann man da problemlos Ankn\u00fcpfungspunkte schaffen. In heterogenen Klassen ist es auch interessant, die Lernenden dar\u00fcber sprechen zu lassen, was bei ihnen Gl\u00fcck bringt und was nicht. Das Schwein zum Beispiel ist oft kein Gl\u00fcckssymbol und auch bei den Zahlen gibt es interessante Unterschiede.<\/p>\n Erg\u00e4nzen kann man das Neujahr-Wortschatzblatt auch gut mit den Ideen zum Thema gute Vors\u00e4tze<\/a>.<\/p>\n