{"id":163,"date":"2006-07-06T23:44:03","date_gmt":"2006-07-06T21:44:03","guid":{"rendered":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2006\/07\/06\/wie-sagt-man-in"},"modified":"2006-07-06T23:47:14","modified_gmt":"2006-07-06T21:47:14","slug":"wie-sagt-man-in","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/2006\/07\/06\/wie-sagt-man-in","title":{"rendered":"Wie sagt man in …"},"content":{"rendered":"

Dass Deutsch nicht gleich Deutsch ist, habe ich schon mehr als einmal<\/a> thematisiert. Sch\u00f6n sehen kann man das auf den Karten der Uni Augsburg. Die Abteilung f\u00fcr Germanistik erstellt einen Atlas zur deutschen Alltagssprache<\/a>. Auf diesen Karten kann man zum Beispiel sehen, dass das Wort Grapefruit<\/a> mehr oder weniger im ganzen deutschsprachigen Gebiet verwendet wird, Pampelmuse aber nur im n\u00f6rdlichen Teil. In \u00d6sterreich und der Schweiz wird Pampelmuse gar nicht verwendet.<\/p>\n

Alle englischsprachigen Deutschlernenden werden sich freuen zu h\u00f6ren, dass es in Teilen des deutschen Sprachgebiets so etwas wie eine „progressive form“ gibt. Vor allem in der Schweiz und im westlichen Teil von Deutschland gibt es Formen wie „Sie ist am Schlafen<\/a>“ oder „ich bin die Uhr am Reparieren“.<\/p>\n

Vereinzelt kommen auch Ausspracheph\u00e4nomene vor. So gibt es zum Beispiel eine Karte, auf der man sieht, dass die Aussprache von 20<\/a> als „zwanzich“ vor allem im Norden, die als „zwanzik“ vor allem im S\u00fcden vorkommt. Beide Aussprachevarianten verbreiten sich aber auch ins jeweils andere Gebiet. Dazwischen gibt es auch Regionen die „zwanzisch“ sprechen. Das ist meiner Ansicht nach Grund genug, die Aussprache „zwanzik“ endlich auch im DaF-Unterricht zu akzeptieren, zumindest in Gebieten, wo die ganze Umgebung das so spricht.
\nBesonders gut gef\u00e4llt mir als Linguistin, dass die einzelnen Karten kommentiert werden. So erh\u00e4lt man mehr Hintergrundinformationen. Wen man will, kann man sich aber auch mit den farbigen Punkten begn\u00fcgen. Auch das ist interessant. Finde ich zumindest. Im Moment ist \u00fcbrigens gerade die vierte Erhebungsrunde am Laufen. \ud83d\ude42<\/p>\n

Bleibt am Schluss noch die Frage, was das alles mit dem DaF-Unterricht zu tun haben soll. Ich will keineswegs propagieren, dass die Lernenden jetzt alle Varianten lernen sollen. Sie haben auch so schon genug zu tun. Aber sie (und vor allem auch ihre Lehrer) sollten sich bewusst sein, dass Deutsch kein monolithischer Block ist. Und das h\u00f6rt – wie man an den oben beschriebenen Karten sieht – keineswegs beim Wortschatz auf. Ab und zu ein Blick auf Varianten zu werfen, kann unterhaltend sein.
\nF\u00fcr Lernende, die Deutsch als Zweitsprache lernen, sind solche Varianten noch wichtiger. W\u00f6rter wie Postbote oder Pampelmuse wirken in der Scheiz eher fehl am Platz – was nicht heisst das man sie nicht verstehen w\u00fcrde. Trotzdem ist es sinnvoller die W\u00f6rter Grapefruit oder Brieftr\u00e4ger<\/a> zu lernen, weil sie einfach h\u00e4ufiger gebraucht werden.<\/p>\n

Lehrb\u00fccher bevorzugen leider oft eher deutschlandlastige (aus meiner Perspektive vor allem norddeutsche) Varianten. Das hat zum Teil durchaus praktische Gr\u00fcnde, gehen an den Bed\u00fcrfnissen von in der Schweiz lebenden Lernenden aber leider vorbei. Gl\u00fccklicherweise scheint in letzter Zeit langsam ein Wandel stattzufinden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dass Deutsch nicht gleich Deutsch ist, habe ich schon mehr als einmal thematisiert. Sch\u00f6n sehen kann man das auf den Karten der Uni Augsburg. Die Abteilung f\u00fcr Germanistik erstellt einen Atlas zur deutschen Alltagssprache. Mit Hilfe von Internetumfragen erhebt die Uni, wo bestimmte W\u00f6rter, Wendungen oder grammatische Strukturen gebraucht werden. Die Daten werden anschliessend aufbereitet und im Internet ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[172,13,104,119,94],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/163"}],"collection":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=163"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/163\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=163"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=163"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/cornelia.siteware.ch\/blog\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=163"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}