Zahlen zu verstehen und zu benutzen geh\u00f6rt zu den Dingen, die schon im Anf\u00e4ngerunterricht ge\u00fcbt werden, vielen Lernenden aber auch noch auf fortgeschritteren Niveaus M\u00fche bereiten. Gl\u00fccklicherweise lassen sie sich auch einfach auf ganz unterschiedliche Weise und sinnvoll \u00fcben, denn sie kommen in so gut wie jedem Thema irgendwie vor. In diesem Beitrag konzentriere ich mich aber erstmal auf reine Zahlen\u00fcbungen ohne thematischen Bezug. Die meisten davon eignen sich auch gut zur Auflockerung und alle kann man mit Anf\u00e4ngern problemlos spielen.<\/p>\n
Reine Zahlen\u00fcbungen <\/strong><\/u><\/p>\n Bingo\/Lotto:<\/strong> Bingo ist ein Spiel, dass viele Lernende aus dem realen Leben kennen und deshalb nicht als kindlich empfinden. In den USA und in Grossbritannien zum Beispiel ist das Spiel weit verbreitet. Was lernt man dabei<\/u>: gesprochene Zahlen verstehen und erkennen.<\/p>\n Hatschi:<\/strong> Die Lernenden z\u00e4hlen der Reihe nach. Eine Zahl (h\u00e4ufig die sieben) ist Tabu. F\u00fcr jede Zahl, die eine sieben drin hat (z.B. 7, 17) oder durch 7 teilbar ist (z.B. 14, 21) muss ein anderes Wort (z.B. Hatschi oder Bumm) gesagt werden. Der n\u00e4chste z\u00e4hlt normal weiter. Beispiel: eins, zwei, drei, vier, f\u00fcnf, sechs, hatschi, acht, neun, zehn, elf, zw\u00f6lf, dreizehn, hatschi, f\u00fcnfzehn, sechzehn, hatschi … Verflixte Eins<\/strong>: Jede Kleingruppe (3-4 Personen) hat drei W\u00fcrfel, ein Blatt Papier mit einer Spalte pro Name und einen Stift. Alle w\u00fcrfeln der Reihe nach, z\u00e4hlen die Augen auf Deutsch zusammen und addieren diese Zahl zu ihrem bisherigen Ergebnis. Diese neue Zahl wird wieder aufgeschrieben (und nat\u00fcrlich auch auf Deutsch gesagt). Wenn jemand eine eins w\u00fcrfelt, verliert er alle bisher gesammelten Punkte und muss in der n\u00e4chsten Runde neu beginnen. Gewonnen hat, wer zuerst 100 Punkte erreicht. Nach Zahlen zeichnen<\/strong>: siehe diesen Beitrag<\/a>.
\nBeim Bingo kreuzen die Lernenden Zahlen, die sie geh\u00f6rt haben, auf einem Spielplan ab. Der erste, der eine Linie voll hat, ruft Bingo. Das n\u00e4chste Ziel ist es, 2 Linien voll zu haben, dann 3, 4 und schliesslich die ganze Karte. Damit nicht alle gleichzeitig „Bingo“ schreien, braucht man Karten, die zwar denselben Zahlenbereich abdecken aber verschieden angeordnet sind. Solche Karten kann man entweder mit Hilfe von Diensten wie http:\/\/print-bingo.com\/print-bingo-cards.php<\/a> oder http:\/\/www.teach-nology.com\/web_tools\/materials\/bingo\/5\/<\/a> ausdrucken oder man l\u00e4sst die Lernenden selber ein Spielfeld mit 5 x 5 Feldern zeichnen und die Zahlen (zum Beispiel 1-25) oder bliebig zu w\u00e4hlende Zahlen von 1-100 in die Felder schreiben. Die Chance, dass zwei Spieler dieselbe Verteilung generieren, ist klein. Wichtig ist aber, dass bei jedem Spieler jede Zahl pro Feld nur einmal vor kommt. Mit geeigneten Beispielen kann man das schon Anf\u00e4ngern auf Deutsch erkl\u00e4ren. Das braucht zwar ein bisschen Zeit, ist aber eine sinnvolle – weil handlungsorientierte – H\u00f6rverstehens\u00fcbung.
\nZus\u00e4tzlich zu den Spielkarten braucht man noch ein blickdichtes S\u00e4ckchen und K\u00e4rtchen oder Chips, auf denen die Zahlen aus dem gew\u00fcnschten Bereich stehen.
\nNoch ein paar Vorschl\u00e4ge:<\/p>\n\n
\nWer einen Fehler macht, scheidet aus. Der n\u00e4chste beginnt wieder von vorne. Wem der \u00dcbungsaspekt wichtiger ist als der Wettbewerb l\u00e4sst Leute, die einen Fehler gemacht haben, einfach neu beginnen, ohne dass sie ausscheiden.
\nWas lernt man dabei<\/u>: Zahlen in der richtigen Reihenfolge sprechen<\/p>\n
\nNeben den \u00fcblichen Spielredemitteln wie „du bist dran“, „gibst du mir den W\u00fcrfel?“ brauchen die Lernenden auch Redemittel zum Rechnen (ist gleich …, macht …) und ein paar harmlose Fl\u00fcche wie „so ein Mist“, „Verflixt “ oder auch einfach nur „Pech gehabt“.
\nWas lernt man dabei<\/u>: Zahlen vermischt sprechen, Redemittel zum Rechnen<\/p>\n
\nWas lernt man dabei<\/u>: Zahlen h\u00f6ren und korrekt zuordnen, je nach dem auch sprechen.<\/p>\n